O que fizeram os alunos no dia 13 de abril?

    Os alunos neste dia estavam bastante empolgados e queriam mostrar aos seus colegas algumas rochas (conteúdo abordado na semana anterior pela professora Cristina), que tinham trazido de casa, no entanto começaram o dia por rever alguns tempos verbais em Português. Primeiro dialogaram com a estagiária quais os tempos verbais que conheciam e foram formulando algumas frases, de seguida registaram, no quadro interativo, frases inventadas por eles, e por fim escreveram o verbo sorrir no caderno diário nos tempos verbais que conheciam, posteriormente corrigido em grupo no quadro e realizaram uma ficha de trabalho. Assim se passou a manhã, mas ainda havia muito a fazer.

    Após o almoço, como os alunos estavam sempre a pedir para mostrar as rochas, a estagiária deixou que o fizessem, logo cada aluno que tinha trazido rochas, levantava-se e mostrava as rochas individualmente explicando algumas características que conheciam, bem como os nomes das mesmas.

    Posteriormente iniciou-se um diálogo entre os alunos e a estagiária sobre as medidas de massa (quilograma) e as diversas formas de saber a medida de massa exata de um material, para isso os alunos puderam visualizar uma balança de pratos, duas balanças de cozinha (uma digital e outra de mola) e ainda uma balança digital grande.

    Para explicar o que era um quilograma, meio quilograma, um quarto de quilograma e três quartos de quilograma, utilizou-se as balanças de cozinha e um saco de arroz. Este foi dividido em sacos de forma a obter as diversas medidas anteriormente referidas. De seguida, fizeram alguns exercícios e no fim da aula alguns alunos foram pesados e registados os valores no quadro, os outros alunos só foram pesados na aula seguinte, pois não houve tempo para realizar a pesagem de todos neste dia.

Trabalho da Páscoa

     A atividade aqui apresentada foi uma das muitas que tínhamos pensado para a Páscoa, mas achamos que esta seria a mais indicada. Consistiu na elaboração de um pinto, com amêndoas dentro, como mostramos de seguida na imagem.

     Para a realização desta tarefa são necessários vários materiais como o papel eva, cola para papel eva, pequenos olhos de plástico e um rolo de fita. Depois de todos os moldes recortados, apenas colamos todas as peças e deixamos secar. No final colocamos amêndoas em cada um. É uma atividade que requer algum tempo, mais concretamente no recorte de todos os moldes, mas achamos que o resultado final é bastante compensatório. 

     Além disso, enfeitamos o teto da sala de aula com alguma decoração relacionada com a Páscoa. Estes enfeites não foram elaborados por nós, já existiam guardados na sala de aula, nós só os ajudamos a colocar no teto.

Dia do Pai

     A atividade do dia do pai foi pensada para ser algo útil e simples para o uso no dia-a-dia. A atividade consistiu numa gravata de madeira que tinha como finalidade o arrumo de gravatas, cintos, lenços, entre outros acessórios. A acompanhar a prenda, foi feito também um postal em forma de coração com uma gravata, onde os alunos escreveram um poema.

     Para a realização do postal foram necessários alguns tipos de cartolinas, umas lisas como podem ver na imagem e outras com padrões, para as gravatas. Foi ainda necessário botões para decoração.

     No que diz respeito às gravatas, foi necessário madeira, tintas e marcadores para escrever em madeira.

     Não é uma atividade fácil, mas achamos que é bastante útil, que era o nosso objetivo.

Semana da Leitura: Contos

     No âmbito da Semana da Leitura (16 a 18 de março), decidimos fazer esta atividade, no dia 16, que tem como finalidade cimentar o gosto pela leitura nos nossos alunos, bem como incentivá-los à leitura de livros.

    A atividade consistia em apresentar várias histórias infantis, em formato de livro digital, com som, que cativa bastante a atenção dos alunos. As histórias que escolhemos foram “O lápis do André”, de Inês Pupo, “A princesa malcriada”, de Mariana Magalhães, “Onde estão os meus óculos”, de Rosário Alçada Araújo e “O dia em que o galo não acordou”, de Rosário Alçada Araújo, que podem ser consultadas neste link: http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/.

    No final de cada história, debatíamos de forma breve as ideias essenciais, de forma a ficarem esclarecidos todos os pontos. De seguida pedimos aos alunos para escolherem uma história e para modificarem o final da mesma. Terminada esta tarefa, cada aluno apresentava a sua história, modificada. A atividade foi bastante interessante, os alunos mostraram empenho e motivação, mas podemos notar também que mostraram bastante criatividade na modificação da história escolhida, sendo assim uma boa atividade para realizar na semana da leitura ou dentro de outro contexto.

   

   Além desta atividade, no dia 17 os alunos levaram um livro que estavam a ler ou um texto do manual de que gostavam muito e leram para toda a turma, à medida que terminavam a leitura os outros colegas de turma, e as professoras, tinham a oportunidade de dar a sua opinião sobre a leitura e sobre o excerto lido. Como são vários alunos, e os livros eram grandes, só podiam ler 2 páginas à escolha, o que suscitava mais curiosidade aos colegas e na maioria das vezes comentavam que gostariam de ler essa mesma história. Esta atividade além de incentivar à leitura, como a anterior, também permitia aos alunos fazerem uma heteroavaliação.

Cartaz dos animais

    Quando surgiu o tema animais nas nossas aulas, decidimos testar os conhecimentos dos alunos com uma atividade.

    A atividade consistia num cartaz dividido em sete colunas, correspondendo às diversas classes dos animais afixado no quadro para que todos os alunos conseguissem visualizar e à sua volta foram colocadas diversas imagens de animais. Posteriormente os alunos foram chamados um a um para escolherem um animal e colocarem na classe correspondente, e sempre que um animal era colocado numa classe, os outros colegas tinham a oportunidade de dizer se estava correto ou não.

    Quando diziam que não estava correto, primeiro discutia-se quais os fatores que incitavam ao aluno dizer que estava incorreto e quais os aspetos que o aluno, que esteve no quadro, considerou para classificar o animal quanto às classes, e se realmente não estivesse correto, um dos alunos ia ao quadro e colocava na classe correta. Antes de se avançar para outro animal teve-se sempre em consideração as dúvidas dos alunos, onde os colegas tentavam explicar de forma a retirar essas mesmas dúvidas.

    Depois do cartaz estar concluído, foram realizadas algumas questões oralmente sobre a deslocação, e locomoção desses mesmos animais.

Visita ao Palácio de Mateus

     No passado dia 10 do presente mês, realizamos com a turma uma visita de estudo ao Palácio de Mateus, em Vila Real. A visita tinha como objetivo permitir aos alunos o contacto com monumentos da região, sendo este de estilo barroco possibilitando a compreensão de algumas das características desse mesmo estilo.

     Esta visita decorreu durante a manhã, onde encontramos um dia fantástico para a visita, tanto ao interior do Palácio como ao exterior, mais concretamente aos jardins e ao grande lago, onde os alunos puderam desfrutar ao máximo destes espaços.

      A visita ao interior decorreu dentro da normalidade, os alunos mostraram bastante interesse pelos espaços vistos, mas também por peças históricas únicas, ficando bastante curiosos com as mesmas, fazendo várias questões sobre as mesmas.

    No final da visita, foi possível verificar que esta foi bastante proveitosa, visto que os alunos mostraram bastante conhecimento num trabalho realizado nessa mesma tarde.




     Além disso, para trabalho de casa os alunos realizaram um texto onde falavam sobre a visita de estudo e constatamos que todos os alunos salientaram os jardins e alguns pormenores das peças existentes no interior do Palácio, dando mais relevância às armas, quadros, armas e aos dois volumes do livro “Os Lusíadas” de Luís Vaz de Camões expostos na biblioteca do Palácio.

Visita à Kidzania

      No dia 4 de março, ainda estávamos em observação, fomos à Kidzania (que se encontrava no Shopping em Vila Real). Apesar de ainda não estarmos em observação, e não termos sido nós a programar esta visita, resolvemos relatar-vos o que aconteceu pois achamos interessante esta pequena visita e que permitiu aos alunos divertirem-se e desenvolver alguns conhecimentos e capacidades.

      Quando chegamos, a turma foi dividida em dois grupos e realizaram um desenho, cada grupo, onde teriam de representar a Kidzania, este desenho servia para entrarem num concurso em que o prémio seria uma visita gratuita à Kidzania em Lisboa (ainda não foram apurados os vencedores).

     Como podem ver pelas imagens, apenas este desenho contribui para as crianças desenvolverem a sua criatividade, espírito de equipa, alguma competição também, entre outras capacidades. Posteriormente a turma foi dividida em três grupos, onde cada grupo experimentou duas profissões.

     Uma das coisas que nós achamos muito interessante foi a interação que havia entre as profissões, por exemplo os “Policias” andavam pelos restantes espaços para ver se estava tudo em ordem, e ao trabalharem recebiam algum dinheiro que no fim poderiam trocar por uns lápis, desenvolvendo assim a capacidade de compreender o valor do dinheiro.

    Assim sendo, as aulas não têm de ser sempre no mesmo espaço (sala de aula), pois também é possível aprender com tudo o que nos rodeia, às vezes aprende-se melhor quando se experimenta (na prática) do que teoricamente.