Miniland: Base 10

    Olá a todos, hoje vamos falar de um material que nos foi oferecido pela Miniland (iremos falar mais desta marca/empresa no próximo texto, onde iremos deixar os dados para se quiserem comprar algum dos materiais).

    Este material designa-se “Base 10” e contem 100 unidades, 10 dezenas, 10 centenas e um milhar.

    O material pode ser adquirido juntamente com algumas propostas de atividades, ou seja, cartões de plástico com atividades, como somas, subtrações, multiplicações, correspondência (duas dezenas equivale a quantas unidades), atividades de colocar o símbolo maior, menor e igual (>, < e =).

    Como referimos no texto anterior, utilizamos este material para resolver uma divisão, contudo nem sempre é possível, visto que só possui 100 unidades (nós trabalhamos apenas com as unidades, porque é impossível repartir as dezenas).

    No nosso ponto de vista este material proporciona aos alunos uma alternativa para realizar operações e compreender a relação entre unidade, dezena, centena e milhar, pois permite aos alunos observar essas relações e materializar as operações, ou seja as operações deixam de ser abstratas (apenas números).

http://www.minilandeducational.com/base-10-121-pcs/

    Se também acharam interessante comprem o produto, vão ver que não se vão arrepender.

Português e matemática

    No dia 11 de maio tentamos que os alunos dessem asas à sua imaginação”, para isso levamos dois textos introdutórios (escritos por nós estagiários) e lemos à turma.

    Um dos textos era simples e pequeno, o outro era bastante descritivo e complexo, mas ambos podiam ter várias continuações.

    De seguida pedimos a cada aluno que escolhesse um texto e um título para esse texto, posteriormente teriam que dar uma continuação ao mesmo. Quando todos acabassem iriam ler para toda a turma.

    Ao ouvirmos as histórias percebemos a infinidade de hipóteses de acontecimentos que cada história poderia ter, e os colegas comentavam se realmente a história fazia sentido, se gostaram da perspetiva do colega, e o professor dava também a sua opinião para que o aluno progredisse cada vez mais.

    Nesse dia na área da matemática aprendeu-se a dividir por dois algarismos, onde tivemos alguma dificuldade. Agora sabemos que começamos bem utilizando o material didático base 10 (iremos falar dele no próximo texto), onde dividimos 100 unidades por alunos e professores (23), os alunos diziam que teria de sobrar unidades e foi o que aconteceu, depois realizamos a operação no quadro para os alunos compreenderem como se fazia a divisão. Contudo, compreendemos que devíamos ter dado mais exemplos com o material e, posteriormente, utilizar outro método mais recente, pois o que utilizamos deixou os alunos um pouco confusos. Ao longo dessa semana os alunos começaram a perceber como resolver a operação chegando aos resultados corretos.

Pronomes e astros

    Nos dias 5 e 6 de maio estudou-se os pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.

    Inicialmente fez-se uma revisão dos pronomes que os alunos já conheciam e de seguida fez-se a leitura e análise de um texto com o título “No Bairro dos Pronomes”. E uma ficha sobre esse mesmo texto.

    Depois fez-se uma pequeno “jogo” em que os alunos teriam de colar os pronomes no local correto (pronomes pessoais, demonstrativos ou possessivos) e fazer uma frase com esse pronome. Os outros alunos teriam de verificar se estava certo ou errado, justificando.

    Além disso falou-se dos astros. Alguns alunos tinham revistas sobre os astros e levaram para a aula, apresentando algumas curiosidades sobre os mesmos.

    Reparamos que este era um assunto que os deixava entusiasmados e com vontade de descobrir mais, fazendo várias perguntas aos colegas que levaram as revistas, e aos professores ao longo de toda a aula.

    Alguns até chegaram a pedir aos colegas para no intervalo deixarem ler a revista pois acharam interessante.

Dia da mãe

    Hoje vamos contar-vos as prendas que os alunos deram às mães no dia da mãe.

    Durante a aula fizemos um postal, de cartolina e papel vegetal, com tulipas em origami onde estava escrito “Dia da Mãe” (infelizmente não conseguimos tirar nenhuma fotografia aos postais).

    Fizeram também um livro de receitas, para isso utilizou-se um caderno de linhas (tamanho A5, capa preta) e várias folhas em papel EVA, com várias cores e feitios.

    Primeiro colou-se o papel verde com feitio na capa do caderno, de seguida colou-se uma tira em cima e em baixo da capa, apenas na parte frontal, a cor de laranja (cortada aos ziguezagues). Por fim, colou-se uns moldes anteriormente cortados em papel com cores variados, sobrepondo-os dando a forma de um bolinho (cupcake). Para o bolo ter um pouco de relevo, colocou-se algodão por baixo da base, como poderão ver na imagem.

Porto Editora

    Olá a todos, visto que falta pouco tempo para começar o próximo ano letivo, e nesta altura a maior parte dos pais estão a comprar os livros e material escolar para os seus filhos, vamos falar de alguns livros que a Porto Editora nos ofereceu e que achamos ser ótimos, quer para os pais comprarem para os filhos estudarem, quer para os professores comprarem para usar as fichas de trabalho.

    Queríamos agradecer à Porto Editora por nos ter oferecido os livros pois serviram para nós recorrermos a alguns exercícios das fichas e usar a explicação de alguns conteúdos para obter uma melhor compreensão por parte dos alunos.

    Os livros de apoio ao estudo contêm exercícios de português e matemática, tendo sempre algumas explicações dos conteúdos para que o aluno relembre os conhecimentos antes de começar a resolver as fichas.

    Os livros de “Gosto de Matemática” e “Gosto de Português” também apresentam uma pequena explicação, mas contêm fundamentalmente exercícios.

    O livro “Ditados” apresenta exercícios a nível do português e no fim do livro existem vários textos que poderão ser usados como ditados, como o nome do livro indica, permitindo ao aluno trabalhar a caligrafia, diminuir os erros ortográficos, entre outros.

    Estes livros existem do 1º ao 4º ano de escolaridade, sendo que o livro “Gosto de Português” também está disponível para o 5º e 6º ano.

    Estes podem ser adquiridos em algumas lojas, ou através da internet, quer no site da Porto Editora: http://www.portoeditora.pt/produtos, quer no site da Wook: http://www.wook.pt/.

Texto instrucional

    No dia 29 de abril falamos do que é o texto instrucional, visto ser um tipo de texto muito frequente, como por exemplo as instruções de um aparelho eletrónico, nas receitas, e também nos origamis (dobragem de papel).

    Então começamos por fazer um coração visto estar a chegar o dia da mãe.

    De seguida, fizemos outros origamis que serviram para colocar na maqueta realizada no dia anterior.

    Após fazermos os origamis, seguimos as instruções de uma receita e com a ajuda dos alunos conseguimos fazer um smoothie de banana e morango que todos tiveram a oportunidade de provar na hora do lanche.

    Deixamos aqui a receita para que todos possam fazer em casa, mas como poderão ler os ingredientes podem ser outros. Bom apetite!

    Ingredientes utilizados por nós:

• 10 Morangos
• 7 Bananas
• 1 Litro de bongo de ananas
• Gelo

Maqueta

    No dia 28 de abril, após terem sido lecionados os meios aquáticos e o relevo, realizamos uma maqueta em sala de aula, de forma a consolidar os conhecimentos e fornecer aos alunos uma imagem tridimensional dos conteúdos abordados, pois acreditamos que é mais fácil compreender e relembrar quando se tem contacto com imagens/gráficos, com a realidade, ou ainda objetos quer levados pelo professor, quer sejam criados pelos alunos.

    Devido à falta de tempo, optamos por não realizar a maqueta com pasta de moldar ou com pasta de papel (como sugeria o manual), pois demoraria a secar. Assim sendo, escolhemos usar uma placa de madeira e fazer as formas de relevo com jornais, sendo que os alunos teriam de se lembrar dos conceitos para darem a forma correta aos diversos constituintes e de seguida tapar os jornais com diversos materiais coloridos para se distinguir os mesmos e fazer os meios aquáticos.

    Posteriormente colocaram-se etiquetas com os respetivos nomes dos constituintes da maqueta.

    Esta só foi terminada no dia seguinte, pois foram adicionados alguns materiais realizados nessa aula (iremos revelar no próximo texto que publicarmos).